第二百五十九章:蒙学课程(上)
涂惠荣这般回答之后,座位底下不仅许多小女郎连连颔首,就是许多小郎君也跟着鼓掌。
一时之间喁喁声、拍手声,让学堂格外热闹。
“这就是个傻帽!”安屿看不过眼,低声跟盛苑说,“你可别犯傻,把她的话当圭臬,只不知这是骗傻子的话呢!”
“没错。”卢晟也凑过来说,“我家伯伯们从不这样教育几个姐姐,便是我爹也说卢家家法怕是要几个侄女发扬了,我虽喜欢骑射功夫,但是在几个姐姐跟前儿,却是不够看的。”
盛苑见他俩一个比一个紧张,不禁无语的摇晃着脑袋,反问他们说:“你们看我傻不?”
傻?
安屿和卢晟目目相觑,心说,这丫头要是傻,恐怕傻子的层级都要提升了,这大楚百姓里傻子要比大聪明多了。
想到朝堂上的相公老爷们就零零星星几个聪明人,他俩忍不住咧嘴乐了起来。
不明所以的盛苑:“???”
该不会是这俩人想要体验一下当傻子的滋味?
要不然好好儿的傻乐呵啥?!
“好咯,诸位同学,请噤声。”贺先生轻拍了拍手,学堂上的杂声顿时小了许多。
虽然没有达到安静无声,贺先生却也没计较,只是笑着对看过来的涂惠荣点头,温声说:“涂惠荣同学这样想原也没错,只是此一时彼一时也,随形势而动未尝不是明智。”
他这样说完,话声一转道:“不过你说的也对,现在提及这些未免有些早了,我们只做准备就是。”
言罢,他示意这个女学生坐下,也不在点名唤人,目光巡视着面前这些学生,温声说:“纵使诸位有无向学之心,吾都会全力以赴,以教状元之心教导诸位;若是有学子难以接受,可以申请调班,吾定无不应。”
盛苑见他笑着说出这些话,心里悄悄鼓掌,这话柔中带硬,倒是颇有些威震之力。
这不,连最后那些窃窃之声都消失了。
贺先生见学生都听进去了,便不再多言,话题一转又交代了书院的规章制度和学堂纪律。
接着就跟大家公布课程安排。
盛苑拿着笔跟那儿慢慢记录。
每日要学习主课两堂,主课自然就是蒙学教材。
蒙学教材只是个笼统的称呼,实则里面又按照文课、历史、博物、道德、礼仪、教养分类。
像是文课,主要教授的是像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《广韵》这类的基础知识。
像是历史课,主要用到的课本是唐朝李瀚的《蒙求》和前朝大儒补充所作的《蒙求又补》。
“以史为鉴可知兴替,读史知史亦史解史记史,以致不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后,特意强调了历史课的重要性。
可惜盛苑却认为这就是知易行难的典型。
历史是个怪圈,纵横华夏五六千年的历史看,那些帝王将相的生平轨迹,用大视角来看,完全是前赴后继的朝着固定的大坑上跳。
扑通!扑通!扑通!
一个接一个,竟是没有绕开的。
当然,要是把时间微缩在某个时期,这个以史为鉴的道理倒是行得通。
听完盛苑的说法,安屿不禁感叹:“姑姑总是说我没有记性,要是这样说,没有记性是人类的通病,算不得我的缺点,等回去我就跟姑姑辩驳!”
盛苑:“……”
她感觉这小子那双爪子又要红了!
跟大人讲道理?!
看他是昏了头!
卢晟倒是想提醒他多少为自己的小手着想着想,可是看安屿一副“又学到了”的表情,他就忍住了,心说,让他长些记性也不错。
贺先生没注意他们仨的小动作,等学生们记录好书名,这才继续说下来:“蒙学最是该博学广记的时候,你们这个年龄记下来的知识,终生都难忘,所以该当珍惜。
在这个阶段,囫囵吞枣是个不错的辅助方法。这其间,很多知识你们可以暂时不知其所以然,但是却要趁着记忆最好的时候、最不容易忘的时候,知其然。
当然,很多知识在你们反复重复记诵的时候,也会加深理解,甚至有些知识还能自动融会贯通。”
“这样的好事我怎么没遇到过!”盛苑后面的欧阳翎低声感叹。
他见前排这仨形影不离的家伙终于扭过头来,哼哼着:“好多字我都重复写了百十遍了,可是仍有许多记不住。”
“那是因为你过目不过心!”夏霜君忍不住抬起头指教,“但凡你用用脑子都不会这样。”
欧阳翎想要反驳,不过注意到前面三双眼睛里都透着对夏霜君的认可,登时脑袋一耷拉,瘪茄子了。
“咳咳。”
脑袋上方传来贺先生的提醒声,盛苑三人立刻扭过去,拿起笔,恭恭敬敬的抬头看着贺先生,一副认真记录的模样。
很明显,贺先生对学生们的容忍度还是很高的。
提醒过了,便也不计较,依旧不紧不慢的介绍着整个蒙学阶段要学的课程。
“博物课程,则选用了方逢辰著的《名物蒙求》,以及王应麟的《小学绀珠》。
前者虽说字数精简,却既涉及了天文、地理、草木、鸟兽等自然知识,又囊括了人事伦理衣服建筑器具这样的社会知识常识。
而后者则更为广繁,至于里面浩如烟海的知识有多丰富,蒙学班的先生们会逐一予尔等讲学,你们底下也可自读预习,提前领略先贤之功亦无不可。”
盛苑听着听着,心说,这不就是百科全书?!
心里正想着,耳旁又传来贺先生的补充:“还有一本,是陈元靓的《事林广记》,其内容较前两者可能更为生动活泼,其上丰富的插图于你们小学童而言,可能更加接受些,诸位不妨买来看看,权作辅导。”
“先生,不读《太平御览》么?!”学堂里有个清脆的童声响起,登时,将盛苑在内的小学童都引得看向贺先生。
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一时之间喁喁声、拍手声,让学堂格外热闹。
“这就是个傻帽!”安屿看不过眼,低声跟盛苑说,“你可别犯傻,把她的话当圭臬,只不知这是骗傻子的话呢!”
“没错。”卢晟也凑过来说,“我家伯伯们从不这样教育几个姐姐,便是我爹也说卢家家法怕是要几个侄女发扬了,我虽喜欢骑射功夫,但是在几个姐姐跟前儿,却是不够看的。”
盛苑见他俩一个比一个紧张,不禁无语的摇晃着脑袋,反问他们说:“你们看我傻不?”
傻?
安屿和卢晟目目相觑,心说,这丫头要是傻,恐怕傻子的层级都要提升了,这大楚百姓里傻子要比大聪明多了。
想到朝堂上的相公老爷们就零零星星几个聪明人,他俩忍不住咧嘴乐了起来。
不明所以的盛苑:“???”
该不会是这俩人想要体验一下当傻子的滋味?
要不然好好儿的傻乐呵啥?!
“好咯,诸位同学,请噤声。”贺先生轻拍了拍手,学堂上的杂声顿时小了许多。
虽然没有达到安静无声,贺先生却也没计较,只是笑着对看过来的涂惠荣点头,温声说:“涂惠荣同学这样想原也没错,只是此一时彼一时也,随形势而动未尝不是明智。”
他这样说完,话声一转道:“不过你说的也对,现在提及这些未免有些早了,我们只做准备就是。”
言罢,他示意这个女学生坐下,也不在点名唤人,目光巡视着面前这些学生,温声说:“纵使诸位有无向学之心,吾都会全力以赴,以教状元之心教导诸位;若是有学子难以接受,可以申请调班,吾定无不应。”
盛苑见他笑着说出这些话,心里悄悄鼓掌,这话柔中带硬,倒是颇有些威震之力。
这不,连最后那些窃窃之声都消失了。
贺先生见学生都听进去了,便不再多言,话题一转又交代了书院的规章制度和学堂纪律。
接着就跟大家公布课程安排。
盛苑拿着笔跟那儿慢慢记录。
每日要学习主课两堂,主课自然就是蒙学教材。
蒙学教材只是个笼统的称呼,实则里面又按照文课、历史、博物、道德、礼仪、教养分类。
像是文课,主要教授的是像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《声律启蒙》、《广韵》这类的基础知识。
像是历史课,主要用到的课本是唐朝李瀚的《蒙求》和前朝大儒补充所作的《蒙求又补》。
“以史为鉴可知兴替,读史知史亦史解史记史,以致不重蹈覆辙之意。”贺先生说完学童要准备的史书类课本之后,特意强调了历史课的重要性。
可惜盛苑却认为这就是知易行难的典型。
历史是个怪圈,纵横华夏五六千年的历史看,那些帝王将相的生平轨迹,用大视角来看,完全是前赴后继的朝着固定的大坑上跳。
扑通!扑通!扑通!
一个接一个,竟是没有绕开的。
当然,要是把时间微缩在某个时期,这个以史为鉴的道理倒是行得通。
听完盛苑的说法,安屿不禁感叹:“姑姑总是说我没有记性,要是这样说,没有记性是人类的通病,算不得我的缺点,等回去我就跟姑姑辩驳!”
盛苑:“……”
她感觉这小子那双爪子又要红了!
跟大人讲道理?!
看他是昏了头!
卢晟倒是想提醒他多少为自己的小手着想着想,可是看安屿一副“又学到了”的表情,他就忍住了,心说,让他长些记性也不错。
贺先生没注意他们仨的小动作,等学生们记录好书名,这才继续说下来:“蒙学最是该博学广记的时候,你们这个年龄记下来的知识,终生都难忘,所以该当珍惜。
在这个阶段,囫囵吞枣是个不错的辅助方法。这其间,很多知识你们可以暂时不知其所以然,但是却要趁着记忆最好的时候、最不容易忘的时候,知其然。
当然,很多知识在你们反复重复记诵的时候,也会加深理解,甚至有些知识还能自动融会贯通。”
“这样的好事我怎么没遇到过!”盛苑后面的欧阳翎低声感叹。
他见前排这仨形影不离的家伙终于扭过头来,哼哼着:“好多字我都重复写了百十遍了,可是仍有许多记不住。”
“那是因为你过目不过心!”夏霜君忍不住抬起头指教,“但凡你用用脑子都不会这样。”
欧阳翎想要反驳,不过注意到前面三双眼睛里都透着对夏霜君的认可,登时脑袋一耷拉,瘪茄子了。
“咳咳。”
脑袋上方传来贺先生的提醒声,盛苑三人立刻扭过去,拿起笔,恭恭敬敬的抬头看着贺先生,一副认真记录的模样。
很明显,贺先生对学生们的容忍度还是很高的。
提醒过了,便也不计较,依旧不紧不慢的介绍着整个蒙学阶段要学的课程。
“博物课程,则选用了方逢辰著的《名物蒙求》,以及王应麟的《小学绀珠》。
前者虽说字数精简,却既涉及了天文、地理、草木、鸟兽等自然知识,又囊括了人事伦理衣服建筑器具这样的社会知识常识。
而后者则更为广繁,至于里面浩如烟海的知识有多丰富,蒙学班的先生们会逐一予尔等讲学,你们底下也可自读预习,提前领略先贤之功亦无不可。”
盛苑听着听着,心说,这不就是百科全书?!
心里正想着,耳旁又传来贺先生的补充:“还有一本,是陈元靓的《事林广记》,其内容较前两者可能更为生动活泼,其上丰富的插图于你们小学童而言,可能更加接受些,诸位不妨买来看看,权作辅导。”
“先生,不读《太平御览》么?!”学堂里有个清脆的童声响起,登时,将盛苑在内的小学童都引得看向贺先生。
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